目的 了解1 223名本科院校护理教师线上教学的情况,分析线上教学现存的问题和困难,及时总结经验和成果,为线上教学改革奠定基础。 方法 自设我国护理学类专业本科教育线上教学质量调查（教师版）问卷,2020年6月10日—30日,利用问卷星调查了1 223名本科院校护理教师、临床教学医院护理教师线上教学情况。 结果 2020年2月前,783名（64.0%）护理教师没有线上教学经历,1 114名（91.1%）护理教师对线上教学表示接受或非常接受。2020年2月—6月,1 109名（90.7%）护理教师线上教学1~3门课程,线上教学时,护理教师能为学生提供全方位的学习支持和丰富的教学活动。相较于理论课教学,259名（57.9%）和109名（44.7%）护理教师分别认为实验教学、临床教学的效果更差。网络问题（72.4%）,线上课堂状态不易控制（60.8%）和学生互动不积极（56.6%）是护理教师线上教学的主要困难。护理教师对线上教学质量的自我评价整体水平较好,其中教学准备方面得分最高,为（4.1±0.7）分。 结论 2020年2月前,多数护理教师缺乏线上教学经历,但护理教师对线上教育态度积极,线上实验教学和实践教学效果不够理想,护理教师总体自评教学质量较高。建议护理教师今后通过线上线下相结合的教育方式,提供更优质的护理教育。

目的 旨在调查社区居民健康状况,分析影响健康的相关因素。 方法 2019年4月—5月,采用描述性横断面研究,便利获取来自全国不同地区4 311例居民为研究对象,通过智能健康监测系统获取研究对象的健康数据,包括一般特征、健康行为及健康状况、广泛性焦虑障碍量表和抑郁症筛查量表测评结果。 结果 研究对象年龄为（29.25±11.88）岁,慢性病患病率为13.8%。存在焦虑者有1 480例（34.3%）,存在抑郁症状者有1 620例（37.6%）。吸烟率、饮酒率分别为12.2%、32.3%。年龄、文化程度、已婚、饮食规律性、上午加餐情况、以肉食为主、饮食偏咸、其他特殊饮食、饮酒频率、是否剧烈运动、焦虑程度、抑郁程度是慢性病患病情况的影响因素。结论 社区居民健康状况良好,普遍存在焦虑、抑郁,需重视心理健康。老年、已婚、进餐不规律、以肉食为主、饮食偏咸、其他特殊饮食、经常饮酒、无剧烈运动、抑郁和焦虑的社区居民易患慢性病,建议参考慢性病影响因素制订社区居民健康促进措施。

目的 通过混合研究方法,了解我国护理学本科毕业生胜任力现状并分析影响因素,为基于胜任力的护理人才培养改革提供参考。方法 采用多阶段分层整群抽样对国内9个省、市的27所院校的应届护理学本科毕业生进行问卷调查;通过目的抽样和最大差异抽样,对来自6所护理院校的9名毕业生进行半结构式访谈。结果 回收有效调查问卷3 247份,毕业生胜任力总均分为（3.07±0.62）分,处于较好水平;毕业生对自身专业素养的评价较高,临床护理维度的自评得分最低。访谈结果显示,课程设置、教学方法的改革与细化、丰富临床教学实践以及提升教师专业能力和榜样作用是完善胜任力培养改革的关键。结论 我国护理学本科毕业生胜任力水平仍存在提升空间;需要通过完善课程设置、教学模式和师资力量来提升学生临床护理能力和专业发展潜力。